西安醫學院 “延心筑夢，薪火相傳”鄉村健康小屋暑期實踐團，在暑期以延安為實踐課堂，以基層健康服務為育人載體，通過一場沉浸式的紅色實踐，踐行了將思想政治教育融入到實踐中。在全員、全過程、全方位育人的大思政格局下，高校思想政治教育正不斷突破課堂邊界，向實踐深處拓展，探索將社會實踐深度融入思政教育的新路徑，實現價值引領與專業實踐的有機統一變得更加重要。

一、實踐引領：走出課堂，讓思政教育“活”起來

傳統思政教育在一定程度上存在模式固化、資源單一、協同不足等現實挑戰，難以充分激發學生的主體性與認同感。而社會實踐作為思政教育的“第二課堂”，具有情景化、互動性強、參與度高等獨特優勢，能夠有效彌補傳統課堂的局限。 “思政教育不能局限于教室，更要融入現實場域，讓學生在實踐中感悟、在服務中成長。”以此次暑期社會實踐為例，團隊以延安紅色土地為現實教材，通過組織建設、實地調研、健康服務等環節，構建起一個“行走的思政課堂”，使學生在真實場景中完成從認知到認同、從理論到行動的轉化，為思政教育的實效性提升提供了實踐支撐。

二、實踐融合：紅色鑄魂與健康服務雙線并進

紅色實踐教育是醫學生思想政治教育的生動課堂，更是涵養職業精神與為民情懷的重要載體。對醫學專業學生而言，在革命圣地接受精神洗禮，有助于將“為人民服務”的宗旨意識內化為從醫初心，將“艱苦奮斗”的紅色基因融入專業成長。而暑期社會實踐能夠充分挖掘紅色資源的教育價值，以組織建設為基礎，以實地教學為路徑，推動紅色精神與醫學使命深度融合，實現思政教育從認知認同到行動轉化的有效銜接。本次實踐團以黨團共建強化組織引領，在延安成立臨時黨支部與團支部，以“黨建帶團建”凝聚青年力量。在紅色教育中，團隊走進延安革命紀念館、棗園、王家坪等舊址，通過微黨課、微團課等形式，將“堅定信念、艱苦奮斗、服務人民”的延安精神深植學生心中。同時，團隊充分發揮醫學專業優勢，在棗園廣場設立“流動健康站”，開展糖尿病防治科普、急救技能培訓，發放健康手冊，面對面指導村民掌握心肺復蘇等實用技能。

三、科技賦能：虛實結合拓展思政育人新場域

科技實踐教育是拓展思政育人維度的重要途徑，尤其對醫學生而言，理解科技發展脈絡、把握技術革新趨勢，有助于強化其服務人民健康的使命擔當與創新意識。在延安這片融合革命傳統與奮斗精神的土地上，科技實踐不僅是知識的延伸，更是價值觀的塑造——通過感受老一輩科技工作者的信仰與智慧，學生能夠更深刻地體會“科技為民”的初心，從而在專業學習中注入更深厚的精神動力。在延安科技館的參觀學習中，實踐團重點走訪了“延安時期黨的科技社團”展區。透過歷史影像與實物展示，成員們深入了解在物資匱乏的年代，科技工作者如何依靠堅定信念與集體智慧開展測繪、制造與科研工作。這一場景引發了團隊對于當代醫學技術與基層健康服務融合的深入思考，成員們圍繞遠程診療、AI輔助診斷等現代技術如何彌補鄉村醫療資源不足等議題展開熱烈討論，并提出“以科技賦能鄉村健康”的行動方向。此次科技館之行，不僅拓展了學生的技術視野，更在紅色精神與科技創新的交融中，構建起一座“無邊界”的思政育人橋梁，激勵醫學生未來在專業道路上持續探索、服務社會。

暑期社會實踐，不僅是一次深刻的紅色尋根與健康服務之旅，更是一堂生動而富有實效的行走中的“精準思政”課。通過將思想政治教育系統融入組織建設全過程、將豐富的紅色資源有效轉化為育人素材、將專業實踐精準對接基層健康需求，思政教育實現了從“單向灌輸”到“雙向互動”、從“課堂講授”到“場景體驗”、從“理論認知”到“情感認同”的深刻轉變。這種以實踐為載體的育人模式，不僅提升了思政教育的親和力與針對性，更在真實社會場景中錘煉了學生的思想品格、專業能力與社會責任感，使思政教育真正內化于心、外化于行。未來，這樣的實踐模式將繼續深化內涵、拓展外延，推動思政教育更加貼近學生成長規律、貼近社會現實需求、貼近時代發展脈搏。我們將進一步完善“行走的思政課”機制，構建常態化、品牌化的實踐育人體系，推動紅色基因與專業使命在更廣領域、更深層次融合共生，真正讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花，也讓延安精神在新時代的育人實踐中持續煥發新的光芒與活力。（西安醫學院 郝苗 崔楠）

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